索引號: 11330521002569516C/2019-01524 公開方式: 主動公開
文號: 成文時間: 2019-05-21
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構建幸??翁?,提升設計能力——初中科學教師赴杭州課例實踐培訓學習

    由浙江師范大學網絡繼續教育學院和德清縣研訓中心聯合舉辦的“2019上基于核心素養下初中科學教學設計能力提升”第二階段培訓于515日至517日赴杭州課例實踐培訓學習。學員們通過聆聽講座、觀摩課例、參觀校園等多種形式來了解和學習優秀教學經驗。

       第一站:杭州天杭實驗學校

  天杭實驗學校是一所九年一貫制、多校區、分學部學校。邱曙光校長為學員們介紹了校園的大致情況,用省委書記的一句話就是“一所好學?!?。

  天杭實驗學校的科學教研組長給做了題為《構建“生長式”課堂》的專題報告。結合了早期記憶、性格色彩學和兒童心理學,為學員們們呈上了一堂非常有收獲的心靈之旅。

       第二站:杭州筧橋實驗中學

  該學校教學特點十分突出,非常注重小組合作,給人的第一感覺就是學生很能講,能力很強。自從教學改革以來,成績不斷提高。

  上午的兩堂觀摩課,課堂上每個孩子都積極參與。兩位老師在教學新知時循循善誘,分發揮了學生的主動性,讓學生“動”起來實驗,憑借對現場靈活的調控力,課堂教學生動有趣,學生上課積極性非常高。在課例點評環節,該校教研組長介紹了教研組豐富多彩的教研活動:“師徒結對”互動式、“備課組--教師”課例式、“主題式”、“走出去”、“請進來”等研修形式。學員們都說:“筧橋實驗中學科學教研組一系列具有開創性的教研組經驗,都值得學員們學習借鑒!”

  下午,杭州筧橋實驗中學的校長張艷給學員們做了題為《課堂形態變革與創新》的專題報告。她介紹了他們學校的特色與取得成績的方法,強調“自治、自主、自助”的小組合作教學方法,讓人深受啟發!

       第三站:杭州大成實驗學校

  該校真的把發展“智慧”教學落到了實處,以“美麗大成,幸福成長”為辦學理念,通過“智課”幫助孩子們減負。

    校長王盛之是正高級教師,浙江省特級教師,曾獲得省“春蠶獎”等多項榮譽。他為學員們了精彩專題講座。

  大成實驗學校的科技館也是十分的高大上,在這里的孩子可以隨時體驗科技給學員們帶來的震撼。

    學員們聽了潘忠廣老師一堂《摩擦力》的展示課,利用智慧課堂等多媒體,將課堂與現代大數據相結合。潘老師教學生動趣致又富有實效,特別是在課堂中巧用同屏技術,把學生的課堂實踐活動實時記錄,并展示到屏幕上,極大地激發了學生的熱情,完善了課堂教學中無法實時記錄和展示的難題。同時,又利用同屏技術將老師的演示實驗直播展示到大屏幕,解決了平時演示實驗難演示的障礙。毫無疑問,同屏技術的使用淋漓盡致為課堂增添了魅力。

回顧三天的培訓,時間雖然短暫,但內容豐富、形式多樣,既有精彩的實驗觀摩,又有生動的課堂教學展示,還有“接地氣”的一線教師講座。三所學校各有特點,但有一點是相通的,學員們深深體會“想讓學生在學習中減負,幸福愉快的學習,就必須提升課堂教學設計能力”。相信初中科學教師在此次課例實踐學習后,定能以更寬的視野、更新的理念、更科學的方法開展科學教學工作。



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